Este trabalho articula, na esteira da Antropologia do Imaginário, a prática narrativa do RPG (Role Playing Game, jogo de representação de papéis) e a experimentação da alteridade. Sua abordagem é compreensivo-fenomenológica, e se aproxima de uma re-flexão educacional a partir do momento que busca, pela prática simbólica coletiva, orientar os sujeitos-individuais e sujeitos-grupais rumo a um processo de relativização de paradigmas e visões de mundo. Tal relativização, como demonstrada no decorrer do trabalho, auxilia a visão de que vivemos em culturas legítimas, mas não únicas. O referencial teórico-metodológico, herdeiro da Escola de Grenoble, permite-nos dar conta das múltiplas características simbólicas que envolvem o processo narrativo, sua especificidade grupal e seus desdobramentos mítico-imaginários.
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